优秀课程展示
课程介绍：
刘文静老师的课重启发拓展，课堂活跃；教学目标清晰，目的主次分明；各环节衔接连贯，过渡自然，老师准确的把握了设疑方向，充分调动了学生的学习激情。整节课节奏快、效率高，学生积极主动、真正享受课堂享受学习。
在课题引入部分，刘老师用和生活常识相关的提问来把学生的注意力集中到一起。本堂课内容和食物相关，在开头就由中国有哪八大菜系这一话题引入，既考察了学生的生活常识，又为课堂内容进行了铺垫。
课堂上也适时穿插了名词解释，同时用词根联想法帮助学生记忆。例如：classmate里有一个mate，roommate里也有一个，上学期我们学到过roommate是室友，class又是课堂，连起来就是同学的意思。
课程的最后，老师带领学生对本节知识内容进行梳理，然后让学生应用本节课学到的内容到习题中，在这个师生对答过程中，巩固了本堂课的知识，也亲手验证了想法，收获感十足。
课堂收获：
孩子们学习的过程也是老师们验证自己教学理念的过程。能让每个孩子都感到自己被重视，平等对待，课堂参与思考的过程，最直接的反映在他们的记忆也会格外深刻。学习的过程无外乎是理解、记忆、应用，在生活中去应用学过的知识，然后也经历失败，也经历成长，是我们一直以来的教学目的。
很多家长有学外语用不上的错误观点，觉得如果不是职业需要，掌握一门语言就足够了。日本人的英语就特别差，他们学校里对英语水平的要求也不高。那我们为什么要把英语的位置抬这么高到了三门主课“语数外”这种层次？学校里教的并不是知识，而是学习并掌握知识的过程，如何掌握一门外语，锻炼你的语言能力，这才是教学的目的。你学到的知识，可能会淡忘；但你掌握的学习方法，会让你受用终生。
供稿：教务处
审核：校 办
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